La Revista Debates Críticos, editada por la Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social de la Universidad Nacional de Mar del Plata, lanzó su segundo número bajo el título “Voces que incomodan: escritura, cuerpo y subjetividad en la producción del saber”, consolidando una propuesta editorial plural, interdisciplinaria y situada.

Este nuevo volumen profundiza una apuesta por pensar el conocimiento desde los márgenes, los territorios y las prácticas concretas, articulando saberes académicos con saberes encarnados en las luchas sociales. La revista reúne producciones que abordan problemáticas sociales y sanitarias desde perspectivas críticas, interseccionales y decoloniales, con anclaje en experiencias de nuestro país y de América Latina.

Salud colectiva, pedagogías transformadoras, condiciones laborales, género, derechos humanos, migraciones, cuidados y juventudes son algunos de los ejes que atraviesan este número, que propone una polifonía de lecturas orientadas a pensar y actuar en clave transformadora.

La publicación se organiza en tres grandes secciones: Artículos, Ensayos y una Sección Estudiantil, que se inaugura en esta edición como un espacio permanente de diálogo entre la formación académica y la escritura como herramienta crítica. En la sección de artículos, investigadoras e investigadores con trayectoria abordan temas como la formación en investigación en enfermería, la vigilancia epidemiológica, las prácticas de promoción de la salud y el cuidado en contextos complejos, ofreciendo marcos analíticos sólidos y metodologías rigurosas.

Por su parte, los ensayos amplían los horizontes del pensamiento crítico a través de escrituras reflexivas que interpelan la experiencia profesional, la práctica docente, el habitar institucional y los desafíos contemporáneos de cuidar, enseñar e investigar.

Uno de los rasgos distintivos de este número es la apertura de la sección “Territorios estudiantiles: ensayar desde la experiencia”, integrada por ensayos elaborados por estudiantes de la asignatura Investigación en Enfermería II de la UNMDP. A partir de experiencias situadas, los textos problematizan las condiciones de trabajo, la formación profesional y los procesos de cuidado desde una mirada colectiva. La iniciativa surge del trabajo docente y del compromiso con una pedagogía que habilite la palabra propia como forma legítima de producción de conocimiento, con proyección a las tres carreras de la Facultad.

Desde el Comité Editorial destacaron que esta articulación entre trayectorias académicas consolidadas y escrituras en formación responde a una concepción de la ciencia como una tarea común, pública, situada y democratizable. En ese sentido, Debates Críticos se propone como un punto de encuentro entre voces diversas, incluidas aquellas que no siempre encuentran legitimación en los circuitos académicos tradicionales.

El segundo número de la revista invita a recorrer sus textos, dejarse interpelar, tomar posición y continuar los debates, entendiendo la escritura no solo como producción de saber, sino también como un acto de cuidado, resistencia y transformación.

Accedé a esta edición en el siguiente link: Revista Debates Críticos