Desde el Centro de Graduados de la facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata manifestaron preocupación por la apertura de carreras de profesorados online en Historia, Geografía y Lengua, ofrecidas por una ONG con sede en Mar del Plata, Santa Teresita y Villa Gesell.

“No solamente se trata de una problemática que alcanza a la oferta de carreras que van en desmedro de la calidad educativa que caracteriza a la región, sino asimismo la falta de garantía para los inscriptos y cursantes, ya que no se adecua a la reglamentación vigente ni respeta los lineamientos de la Ley de Educación Superior Nº 24.521”, destacó el presidente del centro de graduados, Carlos Daconte.

Ante esta situación convocaron a graduados de profesorados a que apoyen con su firma un proyecto de solicitud de informes que será presentado en la Cámara de Diputados de la provincia de Buenos Aires para que la Dirección General de Cultura y Educación se expida ante esta situación.

En el proyecto, más de nueve diputados, resolvieron dirigirse al Poder Ejecutivo para que, por medio de la autoridad competente, informe sobre la normativa para la apertura, acreditación y evaluación de nuevas carreras en instituciones de Formación Superior de gestión privada en la Provincia de Buenos Aires.

La convocatoria a inscripción a las carreras de Profesorado de Historia, Profesorado de Geografía y Profesorado de Lengua que son difundidas a través de la red social Facebook, en la página de Educadistancia, cuyas Unidades de Gestión UG están radicadas en Mar del Plata, Villa Gesell y Santa Teresita fue lo que motivó el pedido de informes.

“La región cuenta con instituciones de alto nivel académico, como la Universidad Nacional de Mar del Plata, Universidades privadas y el Instituto Superior de Formación Docente Nº 19, que brinda gran variedad de oferta de profesorados. El nivel de Educación Superior en la región se caracteriza por una oferta educativa de excelencia académica, ofrecida tanto en instituciones de gestión pública como privada universitaria y terciaria”,
remarcó Daconte.

“Resulta necesario conocer la razón que lleva a autorizar el dictado de estas especialidades en una ciudad donde ya existen sólidas y acreditadas carreras de Profesorados que forma profesionales de alto nivel”, consideró.
Daconte agregó que “además del análisis en cuanto a la oferta académica existente y arraigada en la región, motiva la solicitud otra situación más gravosa aún: el proyecto solicita que se informe si se tiene en consideración la reglamentación existente en cuanto al control y supervisión de las actividades de las Instituciones privadas que se autoricen para el dictado de profesorados de nivel terciario semipresenciales y/o a distancia en la Provincia de Buenos Aires”.