Pedagogía, diseño e impresión 3D se combinaron para hacer realidad 3D Phonemes, un sistema de fichas táctiles impresas en 3D que permite reconocer los símbolos del Alfabeto Fonético Internacional y realizar transcripciones de manera autónoma.

La iniciativa surgió de una necesidad concreta en el aula y fue desarrollada por la profesora del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N.º 33 de Tres Arroyos Irene Sentis y el estudiante de la carrera de Diseño Industrial Franco Regalía, también tresarroyense.

En la charla “Cuando la pedagogía se encuentra con el diseño: un sistema táctil en 3D para enseñar fonética inglesa a estudiantes ciegos”, Sentis y Regalía compartirán, este viernes 13 de noviembre, a las 16 en el aula 24 de la Facultad de Humanidades, el recorrido del proyecto, desde su concepción hasta su desarrollo e implementación.

Asimismo realizarán la donación de un set de bloques fonémicos al Departamento de Lenguas Modernas de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, con el propósito de que docentes de la institución puedan familiarizarse con la herramienta y disponer de ella para futuras experiencias de enseñanza.
Quienes quieran participar de la actividad, pueden inscribirse en el siguiente enlace.

A este desarrollo ya lo presentaron, a fines de agosto en las VIII Jornadas Internacionales de Lengua Inglesa en la Universidad del Salvador.

Una necesidad, una solución

Sebastián Dop, junto a la docente Irene Sentis, en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N.º 33 de Tres Arroyos.

Una dificultad concreta de un estudiante puso en marcha el proyecto que hoy puede ofrecer una herramienta de
aprendizaje a estudiantes ciegos de distintos lugares.

En una charla con LA CAPITAL, Franco Regalía compartió detalles del desarrollo, su potencial de impacto y cómo influyó en su formación.

“El trabajo lo empezamos en los primeros días de marzo cuando Irene tuvo la posibilidad de comenzar a dar clases en la materia Prácticas Discursivas de la Comunicación Oral del profesorado de inglés del instituto 33 de Tres Arroyos y supo que iba a tener un alumno ciego, Sebastián Dop. Empezó a buscar soluciones para poder enseñarle fonética, pero como no existían empezo a pensar soluciones y se topó con Keyman, una aplicación para poder tipear fonemas en Word y eso le dio la idea de generar unas fichas que tienen en el anverso todos los fonemas y en el reverso un atajo (tanto en braile como en caracteres alfanuméricos) para poder tipearlos en la computadora” compartió.

En ese contexto, Regalía le planteó el desafío a su profesor de diseño 2 de la orientación de productos, Guillermo Córdoba. “Le encanto y me ayudo a crear la idea del packaging para las fichas” contó el estudiante.

-¿Qué fue lo más complejo del desarrollo?

– Los fonemas son representaciones gráficas de los sonidos. Existe un Alfabeto Fonémico Internacional que incluye los sonidos de todos los idiomas del mundo. Lo complejo fue encontrar la manera de que alguien ciego pudiera conocerlos de una forma táctil y conocer los atajos que utiliza Keyman para poder realizar transcripciones fonémicas.

-¿Influyó la experiencia y la participación de Sebastián en las decisiones para llegar al dispositivo final?

-La participación de Sebastián fue clave para testear las fichas por el feedback que nos dio y también entender cuales eran los problemas que tenía con todo el material didáctico que existe. Porque la mayoría de fácil acceso son rústicos e improvisados, sin ser una solución estandarizada como la que creamos.

-¿Lo viste en uso con otras personas además de Sebastián?

-Todavía no, pero el archivo de impresión en #D está disponible en forma gratuita, por lo que varios docentes de distintos países lo han solicitado y esperamos tener una retroalimentación de su parte a corto plazo.

-¿Qué importancia tiene que este conocimiento pueda circular sin costo?

-Cuando terminamos el proyecto nos encontramos con la duda de si debíamos liberarlo o no, e Irene me dio la libertad de decidirlo. Pensando en los fundamentos de la impresión 3d que se expandieron a través del movimiento RepRap, donde las soluciones y mejoras que descubría un maker de la impresión 3d las dejaba al público para que se siga creando, decidimos liberarlos bajo la licencia de uso personal o con la condición de que si hay mejoras que las divulguen.

-¿Qué descubriste sobre el potencial del Diseño Industrial? ¿Cambió tu visión del campo de acción o te motiva más?

-Me encantó poder combinar la didáctica y el conocimiento que tiene Irene para poder entender al usuario y su necesidad, que básicamente es lo que buscamos en diseño industrial: buscar una necesidad y solucionarla entendiendo el entorno, que en este caso es el aula. Este trabajo definitivamente cambió mi visión de las posibilidades que tiene el diseño industrial en la rama didáctica para poder mejorar la forma en que se enseña, en este caso, a personas con alguna discapacidad visual o motriz. Muy contento y con ganas de seguir sumando experiencia.

-¿Qué otras posibilidades imaginás para aplicar el diseño y la impresión 3D a la educación?

-Me imagino nuevas soluciones que hagan divertido el aprendizaje en las aulas como juegos didácticos para aprender las tablas o sumar juegos de fonética similar al Scrabble donde formando palabras se ganen puntos.