Charla-debate y vinos: Cataculta invita a reflexionar sobre “la educación prohibida”
El encuentro será este jueves 16 de octubre, desde las 19.45, en la Librería Universitaria & Espacio Cultural.
Un público diverso se reúne cada mes en Cataculta para pensar temas como la amistad, el trabajo y la educación.
El ciclo Cataculta regresa con su octavo episodio, esta vez dedicado a pensar los desafíos de la educación contemporánea bajo el título “La educación prohibida”. La cita será el jueves 16 de octubre, a las 19.45, en Librería Universitaria & Espacio Cultural (Jujuy 1731).
Cataculta un espacio que combina charla, debate y degustación de vinos, con el propósito de generar un encuentro abierto de reflexión y diálogo en torno a temáticas que atraviesan la vida cotidiana. En esta oportunidad, el debate girará en torno al rol histórico de la escuela y los nuevos retos frente a la masividad, la tecnología y la diversidad de experiencias humanas.
“Pensar la educación es reconocer tensiones, rupturas y continuidades, y preguntarnos qué se prohíbe cuando algo se habilita, o si la verdadera prohibición no será creer que la educación no puede ser distinta”, adelantan los organizadores.
La actividad estará moderada por el profesor Hernán Bergamaschi y contará con una degustación guiada de vinos a cargo del sommelier Santiago Guigue, con etiquetas de Aroma Mendocino y Alfredo Roca Wines. El maridaje incluirá quesos, frutos secos y panes de Central, cosas ricas y Transportes Silva Frío. Al finalizar, la experiencia continuará en Hops Galería.
Además, se entregará material bibliográfico y audiovisual en formato digital. Parte de lo recaudado será donado al Comedor Rayito de Sol, del barrio La Herradura.
Los cupos son limitados, con el objetivo de mantener un ambiente íntimo y participativo. Por este motivo, desde la organiación recomiendan reservar por la cuenta de Instagram @libreriauniversitariamdp.
Para más información sobre el ciclo, leer la nota de LA CAPITAL “Cataculta, un espacio de encuentro para pensar con otros el mundo contemporáneo”.
