El Taller de Narrativa: cuento (tercera parte)
Los docentes Emilio Teno y Mariano Taborda continúan sus clases sobre el género cuento. En esta oportunidad, proponen leer a Ricardo Piglia y Ernest Hemingway.
Los docentes Emilio Teno y Mariano Taborda continúan sus clases sobre el género cuento. En esta oportunidad, proponen leer a Ricardo Piglia y Ernest Hemingway.
Emilio Teno y Mariano Taborda continúan su explicación sobre el género cuento. En su nueva clase, se centran en la importancia del efecto, como propone Abelardo Castillo, quien a su vez los lleva a leer a Poe y Horacio Quiroga.
Los docentes Emilio Teno y Mariano Taborda empiezan en su columna 19 una serie de clases destinadas al cuento. Para comenzar a abordar este género, parten de "Aladino" y Horacio Quiroga.
Los docentes y escritores marplatenses explican en su clase 18 la técnica del monólogo interior o fluir de conciencia a partir de "Madame Bovary", el "Ulises" y "El limonero real".
En su clase 17, los docentes y escritores marplatenses Emilio Teno y Mariano Taborda analizan cómo cambió la forma en que se describe en la narrativa contemporánea. Proponen leer a Federico Falco y Selva Almada y, como siempre, ofrecen una consigna para ponerse a escribir.
En su clase 16, los docentes Teno y Taborda explican una de las figuras retóricas que colaboran en la construcción del tono en un texto narrativo, a partir de "El aleph" y "Adán Buenosayres".
Emilio Teno y Mariano Toborda continúan su clase sobre el tiempo a través del análisis de las novelas "Zama", "Historia del llanto" y "El limonero real".
En su clase 14, Emilio Teno y Mariano Taborda continúan su explicación sobre uno de los problemas centrales a la hora de narrar: el tiempo. Lecturas de Rodolfo Walsh y Gabriel García Márquez y una consigna de escritura.
Los docentes Mariano Taborda y Emilio Teno continúan su clase sobre los personajes, en este caso a partir del análisis de obras de Haroldo Conti, Fiodor Dostoievski y Roberto Arlt.
En su clase 12, los docentes Mariano Taborda y Emilio Teno examinan las estructuras narrativas que se reiteran en las historias de héroes. Desde la teoría de Campbell, leen a Hawthorne y Borges y, finalmente, proponen un ejercicio de escritura.