Por Natalia Prieto
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Atención completa a la hora de aprender, socialización y no el ‘multitasking’ son algunas de las razones que impulsaron la restricción o prohibición del uso del celular en los colegios secundarios de gestión privada de la ciudad. Una ordenanza municipal ya lo limita en la escuela primaria y quieren extenderlo al nivel secundario, ya que el exceso de permanencia frente a las pantallas puede generar en los adolescentes trastornos de ansiedad y depresión, entre otros daños colaterales. Para este ciclo lectivo, 56 instituciones privadas ya implementaron la medida.

La semana pasada se comunicó que en el Colegio Atlántico del Sur (CADS) no se permitirá el uso del celular en horario escolar. La medida es consecuencia de un proceso que comenzó con la restricción de los dispositivos en el aula y este año se amplió al patio, al buffet, a los recreos. La cuestión es simple. “Se necesita atención completa para aprender”, explicó a LA CAPITAL el coordinador pedagógico de la institución, Juan Loffrano.

Así, se sumaron a otras escuelas que en Mar del Plata ya lo implementaron, como San Nicolás de los Arroyos, Holy Trinity College, Sagrada Familia, Huinco, San Roque, Gianelli, Esquiú, Instituto Argentino Modelo, San Cayetano, Loris Malaguzzi, Antártida Argentina, Jesús Obrero, Stella Maris, Yumbel, Leloir, Quilmes y Carlos Tejedor. La tendencia es mundial y está en consonancia, entre otras aristas, con dejar de lado el ‘multitasking’, en referencia a la realización de múltiples tareas al mismo tiempo, que reducen la calidad y eficacia debido al cambio constante de atención.

Según los datos aportados por la Asociación e Institutos de Enseñanza Privada de Argentina (Aiepa), en el distrito de General Pueyrredon existen “83 escuelas secundarias de gestión privada” y “en el 70 por ciento se prohíbe el uso del celular en las aulas”, o sea, 56. Asimismo, desde Aiepa apelaron “al uso responsable” de la tecnología en el aula. Desde la Diegep (Dirección de Educación de Gestión Privada de la provincia de Buenos Aires) coincidieron y explicaron que trabajan en “la elaboración de estrategias pedagógicas” en el mismo sentido (ver recuadro).

Procesos

“Es una medida que se venía madurando y que tomó forma ahora”, dijo Loffrano y recordó que durante los últimos años optaron, como sucedió en otros colegios, por “restringir el uso”. “Primero hablamos de uso responsable, apelando a la ciudadanía digital responsable”, dijo. Entonces, “no se permitía el uso en las aulas pero sí en los pasillos, patio o buffet”, pero a partir de este año eso cambió: “Advertimos que perdíamos muy buenos momentos de socialización, de generar vínculos”.

Además, el educador reveló: “Había docentes que pedían que los ayudemos a captar los niveles atencionales”. Y aclaró que “esto no invalida que tengan que dar una buena clase con contenido significativo y estrategia didáctica que motive y genere curiosidad”. Y fue explícito: “Atender y aprender se llevan muy bien. Es muy difícil aprender si no estás con la atención plena. El ‘multitasking’ no se lleva bien con el aprendizaje profundo, lo dice la ciencia”, señaló.

“Hay evidencia científica sólida –reiteró– que demuestra que el uso del celular baja drásticamente los niveles atencionales, fomenta el aislamiento y genera picos de ansiedad. No puedo estar mirando Instagram mientras tratan de explicar geografía. Es ordenar el sentido común”. De todas formas, resaltó el uso responsable de la tecnología como herramienta pedagógica. “Las aulas tienen todo lo bueno de la tecnología, no la invalidamos –detalló–, pero necesito al alumno con toda su atención, no que la comparta con su Instagram o que en la clase de matemática apueste ‘online’”.

Legislación

En el ámbito municipal, existe una ordenanza (26.561) que regula el uso del celular “en los establecimientos educativos municipales de nivel primario del Partido de General Pueyrredon”, mediante su restricción “durante la jornada escolar, salvo cuando sean requeridos por el personal docente para fines pedagógicos específicos”.

Un recurso valioso para el aula pero que trajo problemáticas como el bullying y las apuestas